Ke keiki: pehea e ʻike ai i nā hōʻailona o ka dyslexia

Paʻakikī i ka wehe ʻana i nā leka

Ke keiki halawai pilikia ma ke kula haʻahaʻa, hopohopo mākou, a he mea maʻamau kēlā. "Ma kahi o 7% o nā haumāna i loko o kahi pūʻulu makahiki he dyslexic," wahi a Kauka Marie Bru, ka neurologist pediatric. He olakino maikaʻi ke keiki, ke kino a me ka noʻonoʻo, a ʻaʻole e loaʻa i ka lolo. Eia naʻe, e aʻo i ka heluhelu a me ke kākau ʻoi aku ka paʻakikī iā ia ma mua o kona mau hoa. ʻOiai he mau hapaʻumi o ke kekona wale nō ke keiki non-dyslexic e wehewehe i kahi huaʻōlelo, ʻaiʻē ʻo ia iā ia. wehe i kēlā me kēia leka e hoohui ia lakou. He hana na hoʻonaʻauao hou ma ka ʻōlelo hoʻoponopono e ʻae iā ia e kiʻi i nā ʻano a me nā ala o ka uku e hiki ai ke hahai i kahi kula maʻamau. E ʻoi aku ka maikaʻi o kēia i ke keiki kākoʻo wanaʻao

Kindergarten: hiki iā mākou ke ʻike i nā hōʻailona o ka dyslexia?

ʻO ka hopena o ka dyslexia i ka lohi ʻumikumamāwalu mahina a ʻelua makahiki i ke aʻo ʻana i ka heluhelu: no laila ʻaʻole hiki ke hoʻopaʻa ʻia i ka makahiki 4 a i ʻole 5 ”, hoʻomanaʻo ʻo Alain Devevey i ka mea hoʻoponopono ʻōlelo. ʻAʻole kēia e pale i nā mākua mai ka noʻonoʻo ʻana i ka wā e hana ʻino ai ke keiki 3 makahiki i kāna mau ʻōlelo, a i ʻole kona makuahine wale nō i hoʻomaopopo. Ma kahi o 4 mau makahiki, ʻo nā hōʻailona ʻē aʻe e makaʻala ai he huikau huli i ka manawa a me ka hakahaka, a me na pilikia o hoʻomanaʻo nā mele hānai. ʻO ka nalowale ke aʻo ʻana o ke kumu i nā syllables a me nā kani ke paʻipaʻi ʻo ia i kona mau lima e ʻoki i nā huaʻōlelo. pilikia e hiki mai ana me ka heluhelu a me ke kakau ana.

Pono ʻia kahi kūkākūkā olakino

ʻAʻole ʻoe e hopohopo a hoʻohaʻahaʻa paha i kēia mau makaʻala, akā kamaʻilio pū i kāu kauka. Na ia e hoʻoholo inā pono e hoʻokō a pepa palekana me ke kauka haʻiʻōlelo, e loiloi i nā pilikia o ke keiki. Hiki iā ia ke kuhikuhi ʻike maka a lohe paha. "ʻAʻole pono nā mākua e hoʻoponopono i ka lohi o kā lākou keiki iā lākou iho," wahi a Kauka Bru. ʻO kēia ke kuleana o ka ʻōlelo hoʻoponopono. Ma ka ʻaoʻao ʻē aʻe, pono ia e hoʻāla mau i ka ʻimi a me makemake e aʻo pokii. No ka laʻana, ʻo ka heluhelu ʻana i nā moʻolelo iā lākou i ke ahiahi, a hiki i ka CE1, kōkua i ka hoʻonui ʻana i kā lākou huaʻōlelo. “

Ma ka papa ʻekahi: pilikia i ke aʻo ʻana i ka heluhelu

ʻO ka hōʻailona nui o ka dyslexia a pilikia nui e aʻo i ka heluhelu a me ke kākau: hui ke keiki i nā syllables, huikau i nā leka, pani i kekahi huaʻōlelo me kekahi, ʻaʻole mālama i nā kaha kikoʻī… ʻAʻole hiki iā ia ke holomua me kāna mau hana. "Pono mākou e hopohopo e pili ana i kahi keiki i luhi nui ma hope o ke kula, i loaʻa i ka ʻeha poʻo a i ʻole ka hoʻohaʻahaʻa nui ʻana," wahi a Alain Devevey. Na na kumu e haawi i ka makaala i na makua.

ʻO ka nānā ʻana no ka dyslexia: he mea nui ka loiloi ʻana o ka ʻōlelo pathologist

Inā kānalua, ʻoi aku ka maikaʻi o ka hoʻokō a loiloi piha (e nānā i ka pahu ma lalo). Pono pinepine ka dyslexia e kukakuka i ka haiolelo hoʻokahi a ʻelua paha o ka pule, no ʻelua a ʻelima mau makahiki. "ʻAʻole ia he nīnau no ke aʻo ʻana, wahi a Alain Devevey. Aʻo mākou i nā keiki e hoʻokaʻawale a hoʻokaʻina i ka ʻōlelo, no ka laʻana ma ka hoʻohui ʻana i nā syllables a me nā hōʻailona, ​​​​a i ʻole ma ka ʻike ʻana iā lākou i nā ʻano like ʻole i ke kaʻina o nā leka. Hāʻawi kēia mau hana iā ia lanakila i nā pilikia a ao i ka heluhelu a me ke kakau. »Pono ke keiki dyslexic kākoʻo mai kona mau mākua mai e hana i nā haʻawina home. "I ka manawa like, he mea nui e hāʻawi iā ia i nā manawa ʻē aʻe waiwai, hoʻohui i ke kauka haʻiʻōlelo, mahalo nui i a hana hana. Pono e ʻimi ma luna o ka leʻaleʻa o ke keiki, ʻaʻole e koho wale i nā pāʻani a me nā hana e hoʻoikaika ai ʻo ia i kāna dyslexia. ”

Mea kākau: Jasmine Saunier